Diario de Aprendizaje: Redefinición de situación enseñanza-aprendizaje.
Tengo recuerdos difusos de muchos profesores, muchas asignaturas y muchas situaciones en mi vida estudiantil, pero siempre hay profesores y clases que, para lo bueno o para lo malo, nunca olvidamos. Es el caso de mis clases de Historia en 1º de Bachillerato y os hago una composición de lugar. Imaginad, una hora entera dando clases con un profesor que se dedicaba a leer sus apuntes en este caso, hablando sobre la Edad Media, con esa voz ronca y tono monótono, y el resto de los alumnos nos dedicábamos a ir tomando apuntes de lo que leía o nos decía. Al final de la clase, ni preguntas, ni explicaciones... simplemente, él venía a hablar de su libro. En otras palabras, era una clase Infumable. Recordando aquello y procediendo a analizar dicha clase, nos encontrábamos con ese método arcaico de enseñanza, en el que primaba un modelo unidireccional, exclusivamente informativo del profesor al alumno, sin que hubiera estímulo alguno y ni por asomo, hablar de feedback . La fase adquisitiva d...